Video: Cara Mudah Cetak S28a Guru TK 2024, Juli
Secara berkala (setiap lima tahun sekali) setiap guru, termasuk guru, harus menjalani sertifikasi. Esensinya adalah untuk mengkonfirmasi tingkat kualifikasi di hadapan komunitas pedagogis. Apa yang dibutuhkan untuk berhasil menyelesaikan prosedur ini? Apa persyaratan untuk karyawan lembaga prasekolah?
Prosedur untuk sertifikasi staf pengajar
Karena itu seharusnya mengidentifikasi kompetensi karyawan, kelompok ahli khusus tiga orang dibuat. Atas perintah direktur taman kanak-kanak, guru yang bersertifikat berkenalan dengan waktu ujian, serta dengan orang-orang yang termasuk dalam kelompok. Jika salah satu dari mereka tidak memuaskan pendidik, ia memiliki hak secara tertulis untuk tidak setuju dengan komposisi para ahli dan meminta kepala administrasi prasekolah untuk menunjuk komposisi baru kelompok. Semua kegiatan yang berkaitan dengan konfirmasi tingkat kompetensi profesional memiliki sepuluh hari. Karakterisasi guru untuk sertifikasi didasarkan pada analisis portofolio, menghadiri kelas terbuka, selama percakapan lisan dengan guru bersertifikat.
Pemeriksaan sertifikasi dalam kendali jarak jauh
Seluruh prosedur terdiri dari dua bagian. Dalam proses pemeriksaan internal, guru menunjukkan kegiatan langsungnya kepada para ahli: melakukan pelajaran terbuka dengan anak-anak, menunjukkan penggunaan teknologi pedagogis modern dalam pekerjaannya yang sebenarnya.
Karakteristik guru taman kanak-kanak harus mengandung informasi tentang elemen-elemen metode pedagogis yang dikembangkan secara khusus untuk bekerja dengan anak-anak prasekolah yang diberlakukan oleh guru bersertifikasi. Dalam kasus apa pemeriksaan internal guru tidak dilakukan? Jika guru menjadi pemenang proyek nasional prioritas "Pendidikan" di tingkat regional (Rusia), ia diberi hak untuk menjalani sertifikasi tanpa mengadakan acara terbuka.
Fitur melakukan pelajaran terbuka
Untuk melaksanakan kegiatan pendidikan dan pendidikan di lembaga-lembaga prasekolah, standar pendidikan federal generasi kedua diperkenalkan. Mereka berisi persyaratan dasar untuk anak-anak prasekolah, menunjukkan semua keterampilan universal yang pada setiap tahap perkembangan harus dikuasai oleh anak-anak. Indikator inilah yang digunakan oleh para ahli yang mengevaluasi kualitas guru bersertifikat yang melakukan pembelajaran terbuka. Karakterisasi untuk pendidik mencakup deskripsi rinci tentang kepatuhan anak-anak pra-sekolah dengan persyaratan yang disajikan dalam Standar Pendidikan Negara Federal. Kategori yang akan ditugaskan untuk guru secara langsung tergantung pada ini.
Pengajuan promosi
Selain para ahli, karakterisasi guru dapat ditulis oleh orang tua siswa. Dengan persiapan yang benar dan kompeten, guru dapat mengandalkan imbalan departemen untuk ketekunan dalam pekerjaan, pelaksanaan deskripsi pekerjaan mereka dengan teliti. Informasi yang diberikan oleh orang tua menjadi perhatian semua karyawan di dewan pedagogis. Jika rekan sependapat bahwa guru layak mendapat dorongan, karakterisasi guru dari kepala hingga departemen pendidikan disusun. Di tingkat kota, keputusan dibuat tentang kelayakan memberi hadiah kepada guru. Jika keputusan positif diambil, prosedur untuk mengumpulkan paket dokumen dimulai. Bagi pendidik, menganugerahkan pangkat padanya atau memberikan ijazah untuk pekerjaan yang dilakukan dengan sadar sering kali merupakan kejutan yang menyenangkan.
Cara menulis karakteristik untuk guru
Agar guru dapat menghitung keberhasilan penyelesaian sertifikasi, penghargaan, karakterisasi guru harus ditulis dengan benar. Mari kita coba cari tahu kriteria apa yang disajikan untuk dokumen ini. Ada instruksi yang sesuai dengan karakterisasi yang dibuat untuk guru prasekolah. Kami akan menyajikan sampel sedikit kemudian, tetapi untuk sekarang, kami menyoroti bagian yang harus ada di dalamnya.
Instruksi manual
Karakterisasi oleh pengasuh dimulai dengan informasi resmi. Pastikan untuk menunjukkan:
- Nama lengkap;
- Tanggal lahir;
- tingkat pendidikan (nama lembaga pendidikan, fakultas, spesialisasi, tahun kelulusan);
- lamanya posisi pendidik.
Apa lagi yang harus ditulis dalam karakteristik
Lebih lanjut, penting untuk menggambarkan secara rinci semua kualitas profesional pendidik, berdasarkan pada tugas-tugas yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Federasi Rusia kepada pekerja pedagogik DOE. Mereka harus dilibatkan dalam mengorganisir kegiatan anak-anak prasekolah, memiliki keterampilan komunikasi komunikasi dengan anak-anak, mengetahui dan berlatih menggunakan teknologi pedagogis modern, dan mengatasi situasi konflik yang muncul. Tingkat pemenuhan tugas khusus yang diberikan kepada guru TK setelah modernisasi pendidikan Rusia, untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan individu masing-masing anak, tentu mengandung karakterisasi guru di PMPC. Jika guru telah mengembangkan metode pendidikannya sendiri yang digunakan oleh kolega lain, memiliki publikasi, ini juga tercermin dalam uraiannya.
Keterampilan Profesional yang Diperlukan
Psikolog rumah tangga L. S. Vygotsky dan S. L. Rubinstein menganggap kegiatan pendidik sebagai serangkaian tindakan spesifik yang bertujuan membentuk kepribadian penuh anak-anak prasekolah. Mempertimbangkan contoh karakterisasi oleh seorang guru (untuk sertifikasi), kami mencatat bahwa itu mencerminkan keterampilan seperti kemampuan untuk mengamati disiplin selama kelas, tanpa menerapkan hukuman fisik kepada anak-anak. Seorang guru yang baik tidak boleh bertentangan dengan kolega, orang tua dari lingkungan mereka.
Contoh Fitur
Kami menawarkan kepada Anda contoh karakteristik guru TK yang diberikan untuk penghargaan tersebut.
"Elena Sidorova lulus dari Institut Pedagogi Negeri A. Herzen Leningrad pada tahun 1985, menerima kualifikasi seorang guru. Elena Anatolyevna bekerja pada program negara dan alat bantu pengajaran yang disetujui oleh Departemen Pendidikan Federasi Rusia. Sejak 2007, seorang guru mengadakan kelas khusus untuk murid-muridnya, bertujuan menciptakan budaya ekologis. Kurikulum yang dikembangkan oleh guru sendiri ditinjau oleh Departemen Pendidikan. Fasilitas rekreasional mencakup elemen pembelajaran berbasis masalah dengan elemen permainan, teknologi informasi dan komunikasi.
Sejak 2004, guru telah bekerja sama dengan departemen lingkungan dari administrasi kabupaten, melakukan kunjungan bersama, menawarkan kegiatan desain anak-anak. Sejak 2012, ia telah menyelenggarakan kelas-kelas di Rainbow Ecological dan Local Lore Circle, dengan fokus pada kegiatan-kegiatan praktis: kampanye lingkungan, pendaratan tenaga kerja, kunjungan, perjalanan, dan kelas-kelas master. Pada 2013, guru itu mengadakan perjalanan desa dengan anak-anak dan orang tua di pantai Laut Putih.
Guru mengetahui teori dan metodologi bekerja dengan anak-anak prasekolah yang sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian Federal, memiliki pengetahuan mendalam, tahu bagaimana menerapkan bentuk inovatif, sarana, metode pengajaran. Di kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler, guru menggunakan pengetahuan psikologi perkembangan anak. Elena Anatolyevna memiliki hubungan persahabatan dengan anak-anak dan orang tua mereka.
Guru terus menggeneralisasi dan menyebarkan pengalaman pedagogisnya sendiri melalui pelajaran terbuka, kelas master, publikasi kelas dan acara.
Dia mengambil bagian aktif dalam pekerjaan asosiasi metodologis distrik guru-guru prasekolah. Pada 2012, dengan topik "Kegiatan studi lingkungan dan regional melingkar dalam pengembangan minat anak-anak prasekolah di tanah kelahiran mereka." Pada 2013, dengan topik "Penggunaan komponen regional di lembaga pendidikan prasekolah".
Guru memberikan perhatian khusus pada kegiatan penelitian dan desain di lembaga prasekolah. Muridnya adalah peserta aktif dalam semua aksi dan acara lingkungan yang diadakan oleh departemen pendidikan kabupaten. Mereka menjadi pemenang dan pemenang hadiah dari kontes regional gambar anak-anak "Di dunia hewan." Guru itu setiap tahun bekerja di dewan juri konferensi penelitian pendidikan regional, dan telah berulang kali menjadi kepala praktik mengajar siswa.
Elena Anatolyevna dianugerahi Diploma Kehormatan dari Departemen Pendidikan dan Sains Administrasi Wilayah Moskow (2006).
Pencalonan Sidorova Elena Anatolyevna direkomendasikan oleh dewan metodologis Lembaga Pendidikan Anggaran Kotamadya Kindergarten No. 201, protokol No. 2 dari 12 April 2014."
Sampel yang diusulkan untuk menulis karakteristik guru dapat diambil sebagai dasar, membuat tambahan dan mengubahnya, dengan mempertimbangkan karakteristik kepribadiannya.
Spesifik penilaian kegiatan pedagogis
Agar kegiatan guru dievaluasi sepenuhnya, studi komprehensif harus dilakukan. Ini menyiratkan kombinasi komponen organisasi, komunikatif, konstruktif, gnostik.
Peneliti yakin bahwa ada banyak kesamaan antara kegiatan pendidik dan guru. Kekhasan pekerjaan di lembaga pendidikan prasekolah adalah perlunya tidak hanya menggunakan teknologi pedagogis, tetapi juga untuk mengatur kegiatan bangsal, komunikasi, pengembangannya.
Kesimpulan
Profesi seperti guru TK itu sulit dan bertanggung jawab, oleh karena itu, profesional sejati bekerja di lembaga pendidikan prasekolah. Masing-masing karyawan memiliki hak dorongan yang layak untuk kerja keras mereka dalam bentuk sertifikat kehormatan, penghargaan departemen. Agar "hadiah untuk menemukan pahlawan", penting bahwa kepala lembaga pendidikan prasekolah menyusun paket dokumen secara tepat waktu dan menyerahkannya ke Departemen Pendidikan. Di antara dokumen yang akan diserahkan, tempat khusus ditempati oleh karakteristik kualitatif untuk seorang guru. Hasil akhir tergantung pada seberapa rinci kualitas profesional utama pendidik tercermin di dalamnya: penugasan peringkat, memperoleh kategori kualifikasi berikutnya.
