Kualitas profesional seorang guru TK. Apa yang harus menjadi guru TK

Apa yang seharusnya menjadi guru TK dalam realitas modern? Profesi ini istimewa dalam hal signifikansi dan esensinya.

Fitur Profesi

Kekhasan kerja terletak pada kenyataan bahwa anak, yang merupakan ciptaan alam yang unik, bertindak sebagai objek utama. Guru harus berurusan dengan perkembangan spiritual, mental, fisik bayi. Karena alasan inilah bekerja sebagai guru di taman kanak-kanak adalah salah satu yang paling bertanggung jawab dan penting di dunia modern.

Spesifik kegiatan pedagogis

Semua pekerjaan guru ditujukan untuk pembentukan kegiatan utama yang berkontribusi pada pengembangan kepribadian anak prasekolah yang dikembangkan secara harmonis. Untuk keberhasilan pelaksanaan semua tugas yang diberikan kepada guru, ia harus memiliki keterampilan profesional sejati. Tidak semua pemegang ijazah dari institusi pendidikan pedagogis akan dapat menjadi karyawan yang baik dari institusi pendidikan prasekolah. Bekerja sebagai guru di taman kanak-kanak melibatkan implementasi musik, permainan, kerja, penelitian, kegiatan proyek dengan murid.

Program kerja guru

Ada persyaratan tertentu untuk tingkat pelatihan, serta untuk aktivitas langsung pekerja pedagogis dari lembaga prasekolah. Selain pendidikan kejuruan menengah atau khusus, harus ada program kerja khusus untuk pendidik. Ini menunjukkan tujuan utama bekerja dengan siswa: pendidikan, pengembangan, pendidikan. Di sini tugas yang ditetapkan oleh pendidik untuk periode tertentu, cara untuk mencapainya ditentukan. Menurut standar baru pendidikan prasekolah, guru menentukan semua kemampuan dan keterampilan universal dasar yang harus dikuasai muridnya setelah menyelesaikan kursus. Tergantung pada profil mana yang dipilih oleh lembaga prasekolah, program guru dapat ditargetkan secara sempit. Di antara bidang yang paling umum di lembaga pendidikan prasekolah adalah pemimpin dalam pendidikan patriotik, lingkungan, fisik.

Fungsi untuk pelaksanaan kegiatan pendidikan guru

Untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan kepada pendidik oleh sistem modern pendidikan Rusia, ia membutuhkan fungsi-fungsi tertentu. Fungsi yang merangsang secara komunikatif melibatkan kemampuan guru untuk menjalin kontak dengan anak-anak, menjaga hubungan persahabatan dengan anak-anak. Kualitas profesional seorang guru taman kanak-kanak memerlukan manifestasi dari sikap emosional, kepedulian, kehangatan, cinta dan rasa hormat kepada anak-anak. Fungsi ini melibatkan komunikasi penuh tidak hanya dengan lingkungan, tetapi juga dengan orang tua, karyawan lain, kolega.

Fungsi diagnostik saling terkait dengan studi tentang karakteristik masing-masing anak dan pembentukan tingkat pendidikan dan perkembangan mereka. Kualitas profesional seorang guru TK termasuk pengetahuan tentang karakteristik psikologi perkembangan anak. Jika guru tidak memiliki informasi tentang tingkat perkembangan moral, mental, fisik anak, ia tidak memiliki tempat di taman kanak-kanak. Seorang profesional sejati akan mempelajari semua karakteristik pribadi setiap anak dalam kelompoknya, mengenal orang tuanya, menganalisis kondisi kehidupan, suasana dalam keluarga untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi pada anak-anaknya.

Orientasi dan fungsi prognostik mengandaikan kualitas profesional guru TK seperti merencanakan pekerjaan pendidikan dan pengembangan. Selain itu, minat profesional seorang karyawan DOE harus mencakup keinginan untuk menjadi kreatif dalam kegiatan mereka.

Secara struktural - fungsi desain mencirikan kualitas profesional guru TK mengenai organisasi sesi pelatihan dan permainan edukatif, proyek dengan anak-anak.

Fungsi organisasi dianggap yang paling kompleks, yang memungkinkan guru untuk menunjukkan karakteristik pribadinya. Hanya orang yang tertarik dengan profesinya yang dapat mengarahkan anak-anak untuk "menyalakan" percikan pengetahuan di dalamnya. Guru memilih, menyusun informasi selama komunikasi dengan anak-anak, mengatur berbagai kegiatan untuk mereka, menganalisis keinginan anak-anak untuk mendapatkan pengetahuan, keterampilan baru.

Fungsi penelitian menyiratkan kemampuan guru sendiri untuk terlibat dalam pendidikan mandiri, untuk mengembangkan minat profesionalnya untuk menjadi contoh nyata bagi anak.

Apa yang seharusnya bisa dilakukan seorang guru

Ada kualitas pribadi tertentu yang harus dimiliki oleh seorang guru TK. Pendidikan profil ini dapat diperoleh di perguruan tinggi pelatihan guru atau universitas. Pertama-tama, perlu diperhatikan kualitas dominan. Jika guru tidak menyukai anak-anak, tidak ingin bekerja dengan mereka, bahkan tidak ada pertanyaan tentang kompetensi pedagogisnya.

Kemanusiaan

Kualitas ini sangat penting bagi perwakilan profesi ini. Adalah pendidik yang harus memberikan dukungan dan bantuan tepat waktu kepada anak, membantunya mengatasi masalah yang berhubungan dengan berkomunikasi dengan anak-anak lain. Di bawah bimbingan seorang mentor yang sensitif, bayi itu ditransformasikan dari "bebek jelek" menjadi "angsa" yang cantik. Selama kunjungan ke taman kanak-kanak, pertumbuhan pribadi anak harus pergi, keinginan untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru harus tumbuh.

Toleransi

Pengasuh harus toleran terhadap anak-anaknya. Tidak ada situasi ketika guru mengangkat suara untuk anak-anak selama pelajaran.

Kebijaksanaan dan keadilan pedagogis

Kualitas ini menyiratkan bahwa mentor mengamati norma-norma interaksi dan komunikasi universal manusia dengan anak-anak prasekolah. Selain itu, seorang pendidik profesional memperhitungkan kualitas individu dari setiap anak, karakteristik psikologisnya. Menurut Standar Pendidikan Negara Federal yang baru, untuk setiap murid taman kanak-kanak, jalur pendidikannya sendiri dibangun, di mana ia maju di bawah bimbingan mentornya. Keadilan adalah kualitas wajib guru modern pendidikan prasekolah. Dia berkewajiban untuk bersikap tidak memihak dalam hubungannya dengan setiap bayi. Kualitas pribadi apa lagi yang harus dimiliki seorang tutor yang baik? Ia harus optimis, tidak tersesat dalam situasi ekstrem, memiliki pesona dan pesona pribadi, memiliki selera humor, memiliki kebijaksanaan sehari-hari. Dari sudut pandang kegiatan sosial, guru seperti itu harus selalu siap untuk membantu kolega dalam memecahkan masalah sosial dan sosial yang terkait terutama dengan bidang pendidikan.

Tanggung jawab seorang guru TK

Kementerian Pendidikan telah mengembangkan persyaratan yang harus dipenuhi oleh guru modern dari lembaga prasekolah.

• Dia berkewajiban untuk merencanakan, mengatur, melaksanakan kegiatan dan anak-anak serta pendidikan mereka di prasekolah.
• Guru terlibat dalam pekerjaan sehari-hari, yang bertujuan untuk menyediakan kondisi bagi rehabilitasi sosial dan psikologis anak-anak prasekolah.
• Dalam karyanya, ia berkewajiban untuk menerapkan teknologi pedagogis modern, untuk menguasai teknik, metode, alat bantu mengajar.
• Berdasarkan rekomendasi dari seorang psikolog anak, hasil penelitian pribadi, ia bekerja dengan anak-anak secara individu, dalam kelompok, dan terlibat dalam kegiatan pemasyarakatan dan perkembangan.
• Bersama dengan seorang profesional medis, ia mengembangkan dan mengimplementasikan serangkaian tindakan yang bertujuan mencegah dan memperkuat kesehatan fisik anak-anak prasekolah.

Bersama-sama dengan pekerja medis, memastikan pemeliharaan kesehatan anak-anak, melakukan kegiatan yang kondusif bagi perkembangan psikofisik mereka, dan bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan mereka.

Guru diminta untuk mengetahui dan mematuhi undang-undang Federasi Rusia, keputusan dan keputusan Pemerintah Federasi Rusia yang berkaitan dengan pendidikan pra-sekolah, untuk memiliki ketentuan Konvensi Hak-hak Anak.

Kesimpulan

Kata seperti "pendidik" berasal dari "memelihara", yaitu memberi makan. Kamus modern mengartikan profesi ini sebagai orang yang terlibat dalam pendidikan seseorang, memikul semua tanggung jawab untuk pengembangan dan kondisi keberadaan kepribadian orang lain. Ada alasan obyektif untuk penampilan profesi pedagogis ini. Untuk perkembangan penuh masyarakat, adalah penting bahwa pengalaman yang diperoleh oleh generasi yang lebih tua diteruskan kepada anak-anak. Untuk pertama kalinya, profesi ini muncul di Yunani kuno. Pada waktu itu, budak bertanggung jawab atas perkembangan anak. Dialah yang pertama kali mengawasi bayi itu, setelah anak itu dewasa, menemaninya ke sekolah. Tugas budak termasuk memantau perkembangan anak, perilakunya dan tindakan yang dilakukan. Secara bertahap, budak digantikan oleh pengajar ke rumah (pengasuh), dan kemudian guru TK. Guru modern DU adalah kepribadian yang kreatif dan bersemangat. Mereka dibedakan oleh stamina emosional, daya tahan, kesabaran, ketenangan, pengamatan. Perwakilan dari profesi ini memiliki kemampuan komunikasi dan verbal yang sangat baik. Pendidik adalah penyelenggara yang sangat baik yang memiliki pidato yang jelas dan mampu menarik perhatian lawan bicara. Semua perwakilan dari profesi penting dan bertanggung jawab ini memiliki rasa tanggung jawab pribadi yang berkembang. Mereka aktif, proaktif, baik terhadap murid dan kolega mereka. Ada batasan medis tertentu yang tidak memungkinkan seseorang untuk bekerja sebagai guru prasekolah. Kandidat untuk posisi pendidik menjalani pemeriksaan medis. Orang dengan gangguan mental, penyakit serius pada sistem muskuloskeletal, sistem pernapasan dan kardiovaskular, dan kegagapan parah tidak diperbolehkan pada anak-anak. Anda tidak dapat bekerja di taman kanak-kanak dan mereka yang memiliki kulit, penyakit menular seksual dan penyakit menular adalah pembawa virus.